Одно из направлений работы школы является "Школа - наш дом".   

К семье в нашей школе повышенное внимание. Взаимодействие семьи и школы направлено на активное включение родителей в учебно-воспитательный процесс, во внеурочную деятельность. Сотрудничество школы и семьи начинается с изучения микроклимата семьи и условий семейного воспитания, диагностики семьи. Ежегодно проводится сбор информации, анализ данных о составе семей учащихся, уровне образования родителей, характере взаимодействия между родителями и детьми. 

  Связь с семьями учащихся осуществляется через изучение мнения родителей о ходе образовательного процесса в школе. Все советы родителей учитываются при составлении учебно-воспитательного плана школы.

   Совместная работа школы, семьи, других социальных институтов ведётся в рамках дополнительного образования. В школе работают кружки: спортивный, «Хозяюшка», «Юный краевед». Регулярно проводятся соревнования по шашкам, шахматам, волейболу.

    В летний период составляется совместный план спортивно-массовых мероприятий (футбол, волейбол). Родители активно участвуют в спортивных соревнованиях: «Папа, мама, я - спортивная семья», «Папа, мама, я – шашечная семья». Не обходятся без помощи родителей туристические походы, экскурсии.

   Так педагоги, родители совместно решают задачу воспитания, направленную на облагораживание личности. Администрация школы использует профессиональные знания и умения родителей: работников здравоохранения, культуры, образования.

 Неоценима помощь родителей в укреплении материально-технической базы школы. Они принимают активное участие в ремонте школы, созданию в ней нормальных санитарно-гигиенических условий.    Члены родительского комитета организуют дежурство родителей в общественных местах с целью обеспечения безопасности.    Ежегодно на итоговом заседании родительского комитета обсуждаются и намечаются пути наиболее тесного сотрудничества семьи и школы, ведь родители – социальные заказчики школы, а поэтому они должны иметь возможность влиять на её деятельность и участвовать в школьной жизни.

Для родителей учащихся организован родительский всеобуч, позволяющий получить информацию об особенностях детей на разных этапах развития, о методах и приёмах семейного воспитания, о содержании профессиональной направленности личности учащихся, об особенностях проявления агрессивности в подростковом возрасте и т.д.

   Формы организации занятий по углублению психолого – педагогических знаний разнообразны: беседы, лекции, практикумы, педагогические дискуссии, индивидуальные тематические консультации.

   Каждая третья среда месяца в школе – день открытых дверей. Родители с удовольствием посещают уроки, внеклассные мероприятия.

   Апробация модели «Школа – наш дом» показала, что через совместную деятельность учителей с родителями, с объектами социума по развитию личности ребёнка на основе русских традиций, приобщению к культурному наследию родного края имеет положительные результаты.

   В школе накоплен и обобщён опыт сотрудничества «Семья и школа». Собран материал по темам: «Путь к познанию родного края», «Роль родителей в развитии личности учащихся», «Роль русских национальных традиций на нравственное воспитание учащихся».

    Многое предстоит сделать, но многое уже сделано. Создан банк данных по результатам выявления условий воспитания детей в семье, возможностей  семьи, школы, социума для развития личности на основе русских традиций, русской культуры. Создана  воспитательная среда, основанная на истории и культуре Пензенского края, родного села.

   А самое главное у детей появился интерес, стремление автоматически изучать, ценить, беречь культуру, природу, ценности своей Малой родины, делать это самостоятельно, а не под чьим-то руководством.

   Чувство гордости за прошлое своего села, его жителей вызывает у учащихся школьный музей, в организации которого немалую роль сыграли родители. В нём собран богатый материал о трудовых достижениях жителей села, ратном пути односельчан. Экспозиции, рассказывающие о трудовом и ратном подвиге родственников, вызывают у детей чувство уважения, гордости к ним к своей Малой родине.

   В школе создано положительное эмоциональное поле взаимоотношений «Родитель – ученик – педагог» по воспитанию здорового образа жизни, экологическому воспитанию подрастающего поколения.

   Благодаря слаженной совместной работе педагогического коллектива, социума школа стала центром воспитательной работы на селе.

   Оживлённо и интересно проходят совместные с сельской библиотекой, детским садом, сельским домом культуры такие мероприятия, как: «Масленица» - с её блинами и песнями, «Святки» - с ряжеными колядками, посиделки другие фольклорные праздники, способствующие возрождению забытых традиций.